Les collégiens découvrent le processus de création d’une pièce de théâtre

  • Les élèves sont transportés dans le monde du conte "Cendrillon" à l’époque d’aujourd’hui.
    Les élèves sont transportés dans le monde du conte "Cendrillon" à l’époque d’aujourd’hui.
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"Une création artistique se fait à partir d’éléments qui sont liés à une histoire que tout le monde connaît comme Cendrillon et aux histoires de chacun", ont expliqué les intervenants, Kévin Perez, comédien de la compagnie Création Éphémère et Béatrice Boissonnade médiatrice théâtre d’Aveyron Culture. Ils ont emmené les élèves de cinquième et leur professeur Mme Stéphanie Rigal, dans le monde du conte "Cendrillon", transportée à l’époque d’aujourd’hui par la réécriture de Joël Pommerat, et la mise en scène de Philippe Flahaut.

Les élèves ont commencé par définir différents thèmes comme la vie difficile de Cendrillon, la tristesse mais aussi la joie, la famille, la famille recomposée, l’adolescence, le temps qui passe… trop vite ou trop lent…, la différence sociale, etc. Un questionnaire a été distribué aux élèves leur permettant d’aborder des sujets de réflexions avec leur professeur et leur entourage. Ils devront choisir un des thèmes et réfléchir à un objet qui y fera référence. Exemple, une photo avec une personne pour le thème de la famille, puis l’amener en classe pour écrire une histoire sensible autour de cet objet qui s’intégrera dans le Musée des curiosités de Cendrillon.

Au mois d’avril, l’ensemble de l’équipe de la compagnie Création Éphémère sera en résidence sur le territoire pour la diffusion du spectacle le 16 avril au Centre Culturel d’Argences en Aubrac, et accompagnera les élèves sur 6 heures d’ateliers, pour la constitution du musée, à partir du travail de collecte de matériau : photos, vidéos, enregistrements, textes, objets… Ces ateliers sont proposés dans le cadre des Itinéraires d’éducation artistique d’Aveyron Culture – ils sont avant tout une expérience concrète de travail collectif, guidée par des professionnels, et une ouverture sur des thématiques de l’œuvre, pour tenter d’accompagner les jeunes dans leur compréhension du monde.

CORRESPONDANT
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