Espalion. Semaine culturelle pour les écoliers bilingues

Les élèves du cycle 2 de la section occitan de l’école Jean-Monnet ont partagé la semaine du 4 au 8 avril entre des ateliers d’initiation aux arts et cultures des peuples primitifs et de découverte de la danse contemporaine. Les premiers ont été menés dans le cadre du projet "Rose et les Hommes sauvages" proposé par Aveyron Culture. Mêlant traditions occitanes et cultures plus anciennes, l’objectif était de sensibiliser les élèves à des formes d’arts singulières liées à la nature ou à des croyances ancestrales. Ils ont ainsi fabriqué des habitats primitifs en argile qu’ils ont ensuite organisé en village dans la cour de l’école, acceptant ainsi que les éléments naturels influent sur leurs créations et que celles-ci finissent par disparaître. Le second atelier, plus personnel, consistait en la fabrication d’un talisman. Les élèves ont ainsi pu saisir que les arts primitifs alliaient constamment nature et savoir-faire artisanaux afin de servir des croyances elles-mêmes en lien direct avec la Terre et ses éléments.

Atelier pariétal

Le dernier atelier réalisé en groupe était une sensibilisation à l’art pariétal. Les animaux dessinés sur du papier de verre pour reproduire l’aspect rugueux de la roche, ont été ensuite découpés et placés sur une grande feuille de papier que les élèves ont organisée et agrémentée d’éléments naturels (bois, pierre, végétaux…) pour créer des scènes n’ayant rien à envier à celles de Lascaux ou Chauvet. Afin de créer un lien entre ces différents ateliers artistiques, les élèves ont assisté jeudi 7 avril, salle de la Gare, à un spectacle regroupant des contes issus de la tradition occitane ou de la mythologie grecque. Ils ont pu y percevoir un peu de ce lien étroit qui unissait les premiers hommes à la nature.

Danse contemporaine

Le second projet, d’une demi-journée, autour de la danse contemporaine également proposé par Aveyron Culture en collaboration avec la Communauté de Communes s’intitulait "Ma maîtresse ?". À la demande de l’artiste, les élèves n’avaient pas été mis au courant de ce projet. La journée a débuté de manière tout à fait classique et alors que chacun était affairé à sa tâche, une musique s’est fait entendre dans le couloir, puis une personne tout de vert vêtue a fait irruption dans la classe en dansant et mimant des expressions très diverses. La surprise a été grande pour les élèves qui riaient ou s’interrogeaient sur la présence de cette drôle de dame. Passé la phase de l’étonnement, les élèves ont pu profiter d’un spectacle de 30 minutes de danse, pendant laquelle ils ont découvert les multiples émotions ressenties par une maîtresse lors d’une journée.

À l’issue de la représentation et après un temps d’échange, les élèves ont participé à des ateliers d’expression corporelle, particulièrement novateurs car ils se sont déroulés dans la classe, l’espace limité et le mobilier devenant des éléments essentiels de la danse.

Ces interventions de qualité et riches en émotions ont été très appréciées par les élèves et les enseignantes.

Le travail engagé sera poursuivi pour tirer au maximum profit de ces apports culturels.